Δ.Ο.Ε.:ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΣΗΣ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ - ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗΣ

Η  Διδασκαλική Ομοσπονδία  μέσα από τις αποφάσεις των Γενικών της Συνελεύσεων καθώς και από αυτές του Διοικητικού Συμβουλίου της έχει, με συνέπεια και υπευθυνότητα, εκφράσει τις θέσεις του κλάδου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιολόγηση. Την αξιολόγηση ως  ανατροφοδοτική, γνήσια παιδαγωγική διαδικασία ουσιαστικής αποτίμησης τόσο του εκπαιδευτικού έργου, όσο και συνολικά της εκπαιδευτικής πολιτικής, μιας αποτίμησης από τα «κάτω» που θα πραγματοποιείται από τους εκπαιδευτικούς συλλογικά και όχι από μονοπρόσωπα όργανα και θα έχει ως στόχο την ανίχνευση των προβλημάτων και το σχεδιασμό των αναγκαίων παρεμβάσεων στην κατεύθυνση της  ουσιαστικής ενίσχυσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και του δημόσιου σχολείου.

  Δυστυχώς, με τα νομοθετήματα των τελευταίων χρόνων (Ν.3848/10, Ν.4024/11 και το πρόσφατο ΠΔ 152/2013) η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας (υπό την όποια ηγεσία) αποδεικνύει ότι ως μοναδικό στόχο έχει  τη χειραγώγηση και τιμωρία των εκπαιδευτικών και την κατηγοριοποίηση των σχολείων.

  Όπως επανειλημμένα έχουμε τονίσει, η σύνδεση της μισθολογικής και βαθμολογικής εξέλιξης με την αξιολόγηση, η οποία μέσα από μια σειρά εντελώς αυθαίρετων ποσοστώσεων  ανοίγει διάπλατα ακόμη και την πόρτα των απολύσεων, όπως δείχνει και η διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών τεχνικής εκπαίδευσης που έχουν τεθεί από το καλοκαίρι σε διαθεσιμότητα, αποτελεί εχθρική ενέργεια κατά του κλάδου και σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.

  Η προσπάθεια εφαρμογής της σε πρώτο στάδιο, με την πραγματοποίηση ενημερωτικών συναντήσεων για τα στελέχη της εκπαίδευσης, συνάντησε τη δυναμική αντίδραση του Κλάδου. Η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών ανταποκρίθηκε με δυναμισμό στο κάλεσμα της Δ.Ο.Ε. και των κατά τόπους συλλόγων για μη συμμετοχή στις συναντήσεις. Τα μηνύματα από όλη την Ελλάδα αναφέρουν τη ματαίωση των σεμιναρίων και των συναντήσεων. Οι εκπαιδευτικοί κέρδισαν την πρώτη μάχη.

  Σε λίγες ημέρες λήγει και η προθεσμία συγκέντρωσης των υπογραφών των εκπαιδευτικών ενάντια στη διαδικασία που το Υπουργείο ονομάζει αξιολόγηση. Κι εδώ τα μηνύματα είναι εξαιρετικά ελπιδοφόρα. Η έκφραση της αντίθεσης του εκπαιδευτικού κόσμου προς τους σχεδιασμούς της πολιτικής ηγεσίας είναι συντριπτική.

  Ο δρόμος είναι, όμως, ακόμα μακρύς. Ήδη το Υπουργείο Παιδείας θέτει σε εφαρμογή τη διαδικασία της αποκαλούμενης αυτοαξιολόγησης και καλεί με εγκύκλιό του τους συλλόγους διδασκόντων να συνεδριάσουν και να δημιουργήσουν ομάδες εργασίας που θα υλοποιήσουν την αυτοαξιολόγηση,  μια διαδικασία που η φιλοσοφία και η πρακτική της θα αποτελέσει το δούρειο ίππο για την αξιολόγηση-χειραγώγηση των εκπαιδευτικών.

  Η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης, ανεξαρτήτως του τίτλου που φέρει, είναι μια διαδικασία που οι σύλλογοι διδασκόντων διαχρονικά ακολουθούν. Αυτοί είναι που, παρά το γεγονός ότι καλούνται να ασκήσουν το έργο τους δίχως υποδομές και στήριξη από την πολιτεία, αποτιμούν στις παιδαγωγικές τους συνεδριάσεις την εκπαιδευτική διαδικασία της σχολικής τους μονάδας και προχωρούν σε κινήσεις βελτίωσής της προς όφελος των μαθητών.

 Αντίθετα, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου καμία αυτοαξιολόγηση του έργου της δεν κάνει. Αν το είχε κάνει θα γνώριζε πως εκπαιδευτική πολιτική δεν μπορεί να ασκείται δίχως διορισμούς εκπαιδευτικών, με διαθεσιμότητα, με συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων, με αύξηση του αριθμού των μαθητών στις τάξεις, δίχως επαρκή χρηματοδότηση, δίχως τη στοιχειώδη υλικοτεχνική υποδομή, δίχως...

  Αντ' αυτού για μια ακόμη φορά μετακυλύει την ευθύνη στους εκπαιδευτικούς και τους καλεί «αθώα» και με «όμορφες» λεκτικές διατυπώσεις  να κηρύξουν εκείνοι την έναρξη μιας διαδικασίας που ολοφάνερα συνδέεται με την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, με την αναζήτηση των υπευθύνων για την πορεία της εκπαίδευσης στις τάξεις τους και που ολοφάνερα οδηγεί στο επόμενο στάδιο, την αξιολόγηση - λαιμητόμο, των ποσοστώσεων, της μισθολογικής και βαθμολογικής καθήλωσης και τελικά της απόλυσης.  

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τους συλλόγους των διδασκόντων να μην διευκολύνουν την πολιτική ηγεσία στο έργο της δικής τους καρατόμησης.  Οι συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων δεν πρέπει να οδηγήσουν στη στελέχωση των ομάδων εργασίας.

  Τονίζουμε ότι όταν οι συνεδριάσεις γίνονται εκτός ωραρίου εργασίας, κάτι που προβλέπει η σχετική εγκύκλιος, η συμμετοχή σε αυτές αποτελεί σαφέστατη παραβίαση του εργασιακού ωραρίου, επομένως κανείς δεν μπορεί να υποχρεώσει τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν σε αυτές.

  Σε κάθε περίπτωση, όμως, που οι σύλλογοι διδασκόντων θα συζητήσουν το ζήτημα της αυτοαξιολόγησης το αποτέλεσμα πρέπει να είναι η ξεκάθαρη απάντηση ότι οι ομάδες εργασίας δε συγκροτήθηκαν.

  Συνάδελφοι,

  αυτό είναι το δεύτερο βήμα, έπειτα από τη ματαίωση των σεμιναρίων, στην πορεία της οργανωμένης και μεθοδικής αντίδρασης ενάντια στην εφαρμογή της αξιολόγησης - χειραγώγησης. Ο δρόμος του αγώνα που βρίσκεται μπροστά μας θα είναι μεγάλος μα τελικά νικηφόρος. Είναι αναγκαίο να συνειδητοποιήσουμε ότι η συνολική και δυναμική  μας αντίδραση ενάντια στην εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης - αξιολόγησης  είναι αυτή που θα ανατρέψει τα σχέδια του Υπουργείου Παιδείας. Οι αυταπάτες που καλλιεργούνται στους συναδέλφους που έχουν μείνει βαθμολογικά και μισθολογικά στάσιμοι, εξ αιτίας της εφαρμογής των νόμων 3848 και 4024, είναι εύκολο να αποκαλυφθούν. Κανείς δεν πρόκειται να εξελιχθεί μισθολογικά όσο χαμηλά κι αν βρίσκεται ακόμη κι αν πραγματοποιηθεί η αξιολόγηση. Οι οικονομικές δεσμεύσεις της κυβέρνησης προς την τρόικα μιλούν για μηδενικές αυξήσεις σε μισθούς. Το μόνο βέβαιο είναι ότι η αξιολόγηση που η κυβέρνηση έχει στο πρόγραμμά της, είναι αυτή που συνδέεται με τη στασιμότητα, τη διαθεσιμότητα, την απόλυση.

  Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει ήδη ξεκινήσει σειρά ενημερωτικών επισκέψεων σε περιοχές όπου διοργανώνονται συναντήσεις - συνελεύσεις με θέμα την αξιολόγηση. Προχωρά, επίσης, στη διοργάνωση κεντρικών εκδηλώσεων ανά Περιφέρεια με στόχο την ενημέρωση, τη συνειδητοποίηση και τη συσπείρωση των συναδέλφων.

  Καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς:

• Να εκφράσουν συντεταγμένα με κάθε τρόπο και κυρίως με την υπογραφή του κειμένου της Ομοσπονδίας, την αντίθεσή τους απέναντι στην προωθούμενη αυτοαξιολόγηση - αξιολόγηση - χειραγώγηση.
• Να μην προχωρήσουν στη στελέχωση των ομάδων εργασίας.

  Οι τοπικοί σύλλογοι εκπαιδευτικών σε συνεννόηση κα συνεργασία με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα πρέπει να προχωρήσουν σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες για την υλοποίηση της παραπάνω απόφασης.

Ο Σύλλογος Δασκάλων Χίου διέγραψε σχολική σύμβουλο

Καλά κρατεί η αναταραχή στις τάξεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με το μείζον θέμα της αξιολόγησης. Έτσι μετά την παρέμβαση αντιπροσωπείας της ΕΛΜΕ και ουσιαστικά ακύρωση της ενημέρωσης των διευθυντών Γυμνασίων - Λυκείων για το θέμα της αξιολόγησης των καθηγητών, ο Σύλλογος Δασκάλων προχώρησε στη διαγραφή της σχολικού συμβούλου Ελένης Μοσχοβάκη, για τη μη συμμόρφωσή της στις αποφάσεις της ΓΣ και της ΔΟΕ για το καυτό θέμα της αξιολόγησης. Η μακροσκελής απόφαση του Συλλόγου Δασκάλου που εξηγεί πως έφθασαν στη διαγραφή της κας Μοσχοβάκη έχει ως εξής:

Τη Δευτέρα 13/1/14 και Τρίτη 14/1, αντιπροσωπεία του Δ.Σ του Συλλόγου μας αποτελούμενη από τον Πρόεδρο Γιώργη Αμπαζή , τον Αντιπρόεδρο Βασίλη Μαυρέλο  και το Σκούφαλο Μάρκο τη δεύτερη μέρα, αφού  ενημερώθηκε  από συναδέλφους ότι θα γίνει σεμινάριο για την «αξιολόγηση» από την σχολική σύμβουλο Νηπιαγωγών κ. Μοσχοβάκη Ελένη στο νηπιαγωγείο Κάμπου και στο 10ο Νηπιαγωγείο Χίου ,άμεσα παραβρέθηκε στον χώρο με σκοπό να ενημερώσει σχετικά για τις θέσεις της ΔΟΕ και του Συλλόγου.

Η πολιτική που εφαρμόζει το Υπουργείο Παιδείας με την κατάργηση των διορισμών, την υποχρηματοδότηση των σχολικών μονάδων, την αύξηση του αριθμού των παιδιών ανά τμήμα, την επιβάρυνση του έργου των εκπαιδευτικών με επιπλέον υποχρεώσεις γραφειοκρατικού τύπου, την αγνόηση του συνδικαλιστικού μας κινήματος, την εξαθλίωση των μισθών μας, είναι υπεύθυνη για την απαράδεκτη κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία.
Καλούμαστε να διαχειριστούμε τα προβλήματα που μια σκόπιμη πολιτική διάλυσης συνθλίβει το περιεχόμενο και την ουσία του Δημόσιου σχολείου. Αυτό που επιχειρείται τώρα είναι η μεταφορά της ευθύνης για όλες τις δυσκολίες και τις ανεπάρκειες που έχουν συσσωρευτεί στην πλάτη του εκπαιδευτικού, η προώθηση του «νέου» επιχειρηματικού σχολείου της αγοράς και η προώθηση του σχεδίου για τις διαθεσιμότητες και απολύσεις.
Φτάσαμε στην «ξεφτίλα» οι μεγαλοξενοδόχοι, να ορίζουν τις σχολικές διακοπές, χωρίς καν να ερωτάται ποια είναι η γνώμη της εκπαιδευτικής κοινότητας γι αυτό το θέμα – και η κυβέρνηση να το συζητά. Σε λίγο θα φτάσουμε στο σημείο και αυτοί ακόμα να μας αξιολογούν, με βάση ίσως τις επιλογές προορισμού των σχολείων μας κατά την περίοδο των «λευκών διακοπών» που ετοιμάζονται να νομοθετήσουν.
Γνωστοποιήσαμε τις θέσεις μας και τις  αποφάσεις που έχουμε πάρει τόσο στις Γ.Σ. όσο και τις αποφάσεις της ΔΟΕ ενάντια στην αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση και την κατηγορηματική μας απόφαση να ακυρώσουμε στην πράξη την εφαρμογή τους.

Εξηγήσαμε ότι η αυτοαξιολόγηση είναι άμεσα συνδεδεμένη με την αξιολόγηση  του εκπαιδευτικού (προπομπός της) και πως αποτελεί πρόκληση η προσπάθεια εφαρμογής της στα σχολεία τα οποία βρίσκονται στη χειρότερη θέση από άποψη λειτουργίας.

Mε τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και της Ευρ. Ένωσης, όσο και όπου εφαρμόζεται η αυτοαξιολόγηση, προβλέπεται και είναι αλληλένδετη με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού αλλά και με την εξωτερική αξιολόγηση (στη χώρα μας η δημιουργία της Αρχής διασφάλισης της ποιότητας στην εκπαίδευση) καθώς και ότι το ίδιο το ΦΕΚ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού προβλέπει, ότι για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λαμβάνεται υπόψη η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας.
ΕΠΟΜΕΝΩΣ  Η ΑΠΟΚΟΠΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΕΜΕΝΗ ΑΝ ΟΧΙ ΥΠΟΒΟΛΙΜΑΙΑ.
Παρουσιάσαμε την εικόνα της καθολικής αντίδρασης του κλάδου σε όλη τη χώρα – εκφράζεται με την αποτροπή-μπλοκάρισμα  σεμιναρίων διευθυντών και τις υπογραφές που μαζεύονται πανελλαδικά ενάντια στο έκτρωμα της αξιολόγησης.
Ξεκαθαρίσαμε ότι ανάλογη στάση θα ακολουθήσουμε αν και όποτε προγραμματιστούν τέτοια σεμινάρια και θα τα μπλοκάρουμε στην πράξη.
Επισημάναμε το γεγονός ότι έχουν εκφραστεί και δημόσιες δηλώσεις σχ. συμβούλων ενάντια στην αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση από τα ίδια τα πανελλήνια συλλογικά τους όργανα που αναφέρουν: «Η ΑΕΕ παρά τα θετικά της στοιχεία και πέρα από το γεγονός ότι χρειάζονται αλλαγές λειτουργικού χαρακτήρα, επί της ουσίας συμπαρασύρεται από την ένταξή της στο ΠΔ 152 /2013. Το ΔΣ της ΠΕΣΣ εκτιμά ότι, όσο η αξιολόγηση συνδέεται με ποσοστώσεις του Ν.4024/2011 οι οποίες οδηγούν σε μισθολογικές καθηλώσεις και παραμένει αποσυνδεδεμένη από την επιμόρφωση, δεν μπορεί να επιτελέσει τον διαμορφωτικό της ρόλο της και εξ αντικειμένου εντάσσεται σε μοντέλα του παρελθόντος τα οποία διεθνώς έχουν υποστεί κριτική και εγκαταλείπονται»
Καλέσαμε τη σχολική σύμβουλο να ταχθεί με τη μεριά του κλάδου και να μη συμμετέχει στην όλη διαδικασία. Να σταματήσει να διοργανώνει αντίστοιχα σεμινάρια και φυσικά, σε καμιά περίπτωση, να μη συνεχίσει τον αιφνιδιασμό και τις  τακτικές, για σεμινάρια  με παραλλαγές, που προσβάλλουν την εκπαιδευτική κοινότητα , όπως γίνονται αλλού , στην αίθουσα της Μητρόπολης (Σύρος), η αλλαγή  τόπων σεμιναρίου (Λέσβος), σεμινάρια – μαϊμού με ραντεβού ή  με υποτιθέμενο «άλλο» περιεχόμενο.
Την Τετάρτη 15/1 2014, συναντηθήκαμε με όλους τους σχολικούς συμβούλους και την κ. Μοσχοβάκη σε μια τελική προσπάθεια να επιλέξει ο καθένας εάν θα συνταχθεί με τον κλάδο ή θα βρεθεί στην αντίπερα όχθη του υπουργείου.
Παρόλη την αξιόλογη φιλοσοφική συζήτηση αποδείχτηκε ότι ο δρόμος προς την Κόλαση είναι σπαρμένος με τις καλύτερες προθέσεις.
Ενημερώσαμε επίσης για τη σχετική εγκύκλιο που εξαιρεί όλα τα νηπιαγωγεία και τα ολιγοθέσια σχολεία (3θεσια) από τις διαδικασίες, όσον αφορά την υλοποίηση των σχεδίων δράσης της αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου το 2013-14, γεγονός που επιβεβαίωσε και η ΔΟΕ και επομένως τα περί υποχρεωτικότητας που χρησιμοποιεί η σχολική σύμβουλος στις δικές της εγκυκλίους, πρόκειται για καταχρηστικές λογικές.
Τονίσαμε ειδικά την έκκλησή μας στη Σχολική Σύμβουλο κ. Μοσχοβάκη Ελένη να μη σταθεί απέναντι από τον Κλάδο και να μην προχωρήσει στις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης-αξιολόγησης με κερκόπορτα τα συγκεκριμένα σεμινάρια.
Ακόμη, υπενθυμίσαμε τη θέση των Συλλόγων αλλά και της ΔΟΕ για διαγραφή από  το σωματείο, όποιων στηρίξουν ή αναλάβουν ρόλο αξιολογητή. Παρά ταύτα, η σχολική σύμβουλος επέμεινε στη θέση της, η οποία ταυτίζεται με το ΥΠΕΘ γι αυτό και καταγγέλλουμε το γεγονός στο σώμα των συναδέλφων,  γι αυτό και η πλειοψηφία του ΔΣ αποφασίζει τη διαγραφή της από το σύλλογο δασκάλων και νηπιαγωγών Χίου ,  με βάση το άρθρο 7 παρ. 2  του καταστατικού του συλλόγου μας, που αναφέρει ότι διαγράφεται μέλος που «αποδεδειγμένα ενεργεί ενάντια στους σκοπούς του συλλόγου, αρνείται να συμμορφωθεί στις αποφάσεις των ΓΣ και του ΔΣ ή της ΔΟΕ ή με οποιονδήποτε τρόπο εμποδίζει την πραγμάτωσή τους» , αφού η κ. Σχολική σύμβουλος επιμένει και συνεχίζει έμπρακτα με τη στάση της να μη λαμβάνει υπόψη κατ’ εξακολούθηση τις συλλογικές αποφάσεις της ΔΟΕ και του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χίου.
Ξεκαθαρίσαμε ότι εμείς δεν απειλούμε, αλλά  θέτουμε άπαντα τα στελέχη Εκπαίδευσης,  προ των ιστορικών τους ευθυνών, στο να γίνουν η αιτία απολύσεων και μισθολογικής καθήλωσης των συναδέλφων και ότι εκβιασμό ασκεί το υπουργείο και η διοίκηση . Εμείς θα τους αντιπαραθέσουμε τη συλλογική αποφασιστική μας στάση και ΔΕ ΘΑ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ να  προχωρήσουν τα καταστροφικά για την δημόσια εκπαίδευση και τη δουλειά μας σχέδιά τους. Έχουμε το δίκαιο και δε θα αφήσουμε κανένα να παίξει με τη δουλειά μας και  τις ζωές μας.
Μέσα σε αυτά τα πλαίσια χαιρετίζουμε τη στάση των Νηπιαγωγών του σεμιναρίου που έγινε στο 3ο και 8ο Νηπιαγωγείο, οι οποίες μετά την ενημέρωση από τους εκπροσώπους του συλλόγου μας, πρόεδρο, αντιπρόεδρο και γραμματέα,  αποφάσισαν να αποχωρήσουν.
Τέλος δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι:
Στην αντιμετώπιση των προβλημάτων τους, στα σχολεία που συμμετείχαν στην πιλοτική φάση της αυτοαξιολόγησης, δεν έγινε τίποτα απολύτως στον τομέα διορθωτικών μέτρων και  το θέμα δεν είναι αν ξέρουμε τα προβλήματα αλλά η ίδια η αντιεκπαιδευτική πολιτική,  την οποία η αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση έρχεται να την προωθήσει  και να  εντείνει ακόμα πιο πολύ τα προβλήματα που ζούμε και στα σχολεία μας και στη ζωή μας.
Υπάρχουν συγκεκριμένες φόρμες και δείκτες στην αυτοαξιολόγηση και όποιος πάρει μέρος είναι υποχρεωμένος να απαντήσει σ΄ αυτές με επιπλέον γραφειοκρατική επιβάρυνση σε βάρος του διδακτικού έργου και εργασία εκτός εργασιακού ωραρίου.
Η περιβόητη έκθεση  θα αναρτάται στο παρατηρητήριο και θα γνωστοποιείται στους γονείς και στην τοπική κοινωνία, προς δόξαν της ανθρωποφαγίας, του θεαθήναι και της υποκρισίας, αφού είναι βέβαιο ότι θα γίνεται, ό,τι στην Αγγλία, στην Αμερική και αλλού, που αποδείχτηκε, ότι γινόταν χρήση χαλκευμένων στοιχείων , για να μην κλείσουν τα σχολεία ή για να κατηγοριοποιηθούν θετικά.
Με βάση και τα παραπάνω καλούμε ως Δ.Σ όλους τους συναδέλφους:

• Να συνεχίσουν και να ολοκληρώσουν τη συλλογή των υπογραφών ενάντια στην αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση σε όλα τα σχολεία, τις επόμενες μέρες και να τις στείλουν στο Δ.Σ
• Τους δ/ντές να ειδοποιήσουν άμεσα το Δ.Σ. σε περίπτωση που σχολικός σύμβουλος, παρόλα τα παραπάνω, καλέσει σε σεμινάριο. Σ’ αυτή την περίπτωση θεωρείται αυτονόητη η άμεση ενεργοποίηση της απόφασης της ΔΟΕ για διευκολυντική στάση εργασίας και συγκέντρωση στον χώρο του σεμιναρίου. Επίσης καλεί τους δ/ντές να μη συμμετέχουν στο σεμινάριο καλυπτόμενοι από τη στάση εργασίας.
• Τους συλλόγους διδασκόντων να επαναβεβαιώσουν τους λόγους αντίθεσης στην αυτοαξιολόγηση και να μην προχωρήσουν στη συγκρότηση ομάδων εργασίας για την αυτοαξιολόγηση, που σύμφωνα με την εγκύκλιο είναι αποκλειστική αρμοδιότητα των συλλόγων διδασκόντων.

Κανένας συνάδελφος – συναδέλφισσα να ΜΗΝ αποδεχτεί τη συμμετοχή του σ΄ αυτές. Επίσης να μην αποδεχτούν να συμμετέχουν σε καμία περίπτωση σε συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων εκτός ωρών λειτουργίας του σχολείου, (όπως παράνομα ορίζει η εγκύκλιος – δηλαδή το απόγευμα μετά τη λειτουργία του ολοήμερου!!!). Τα  ίδια ακριβώς ισχύουν και για τα Νηπιαγωγεία.

Κλείνοντας, επειδή πολλοί από εμάς , έχουμε ξαναδεί το έργο των «προθύμων» που ευθυγραμμίζονται για να μη «χάσουν το ψωμί τους» τους λέμε ότι «έχει ο καιρός γυρίσματα»…

πηγή:http://epikoinonia-samou.blogspot.com/2014/01/blog-post_2962.html

ΔΟΕ: Ανακοίνωση για τη ''λευκή εβδομάδα'' στην Εκπαίδευση

Με αφορμή δημοσιεύματα για τη «λευκή εβδομάδα» στην εκπαίδευση, προκειμένου να τονωθεί – κατά τους υποστηρικτές της –  ο τουρισμός στην ελληνική περιφέρεια, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. επισημαίνει πως εκείνο το οποίο λείπει από τον ελληνικό λαό, λόγω των ανάλγητων και άδικων μνημονιακών πολιτικών, δεν είναι ο ελεύθερος χρόνος αλλά τα χρήματα.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας, αν θέλει να αντιγράψει ευρωπαϊκές πολιτικές, να το κάνει για  αυτές που είναι ουσιαστικές, που έχουν σχέση με τους οικονομικούς πόρους  για την Παιδεία και όχι να διολισθαίνει σε ανούσιες και προκλητικές, με δεδομένη την οικονομική συγκυρία, προτάσεις.

Τέλος, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, που ευθύνεται για την απώλεια δεκάδων διδακτικών ωρών, λόγω της μη έγκαιρης πρόσληψης εκπαιδευτικών στα σχολεία, να αποσαφηνίσει εάν υπάρχει βάση στο δημοσίευμα και το πώς θα καλυφθούν οι διδακτικές ώρες

23 χρόνια από τη δολοφονία του καθηγητή Νίκου Τεμπονέρα

Ο Ιωάννης Καλαμπόκας, πρόεδρος της ΟΝΝΕΔ Πάτρας, χτύπησε θανάσιμα τον Τεμπονέρα με λοστό στο κεφάλι στη διάρκεια βίαιων επεισοδίων που σημειώθηκαν στο υπό κατάληψη Σχολικό Συγκρότημα 3ου & 7ου Γυμνασίου και Λυκείου Πάτρας.

Στα τέλη του 1990 τη χώρα κυβερνούσε η Νέα Δημοκρατία, με πρωθυπουργό τον Κωνσταντίνο Μητσοτάκη και Υπουργό Παιδείας τον Βασίλη Κοντογιαννόπουλο. Ο χώρος της Παιδείας βρισκόταν σε αναβρασμό, εξαιτίας της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης που προωθούσε η κυβέρνηση. Με το πολυνομοσχέδιο που θα έφερνε στη Βουλή ρυθμίζονταν θέματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (κατάργηση αδικαιολόγητων απουσιών, επιβολή «ομοιόμορφης» ενδυμασίας και «πειθαρχικού ελέγχου» της εξωσχολικής ζωής, επανακαθιέρωση προσευχής, έπαρσης της σημαίας και εκκλησιασμού) και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (λειτουργία ιδιωτικών ΑΕΙ, περικοπές κοινωνικών παροχών σε φοιτητές κ.ά.). Το 70% των σχολείων βρισκόταν υπό κατάληψη, ενώ καθημερινό φαινόμενο ήταν οι διαδηλώσεις στις μεγάλες πόλεις της χώρας.

Οι ομάδες κρούσης της ΟΝΝΕΔ 'Κένταυροι και Ρέιντζερ' βαφτίζονται από την κυβέρνηση 'ομάδες αγανακτισμένων πολιτών' με στόχο την ανακατάληψη των σχολείων που τελούσαν υπό κατάληψη.

Ο Καλαμπόκας επικεφαλής των ομάδων αυτών μαζί με τους Μυλωνά, Σπίνο, Γραμματικα, Γραμματικόπουλο, με λοστούς και ρόπαλα επιχείρησαν να 'ανακαταλάβουν' το σχολείο και να σπάσουν τη κατάληψη, την οποία υποστήριζαν αρκετοί γονείς και καθηγητές, μεταξύ των οποίων και ο δολοφονηθείς Τεμπονέρας, ιδιαίτερα αγαπητός στους μαθητές του.

Ο Καλαμπόκας δικάστηκε στο Βόλο έχοντας ως συνηγόρους υπεράσπισής του τρία κορυφαία ονόματα του τότε νομικού κόσμου, όλους προερχόμενους πολιτικά από το χώρο του κόμματος της Ν.Δ. και συγκεκριμένα τους Απόστολο Ανδρεουλάκο, Κώστα Κωνσταντινίδη (καθηγητής Ποινικού Δικαίου, γνωστός από τη δίκη για το Σκάνδαλο Κοσκωτά όπου συμμετείχε σαν δημόσιος κατήγορος) και Επαμεινώνδα Ζαφειρόπουλο (πρώην πρόεδρος του ΔΣΑ) καταδικάστηκε πρωτόδικα για φόνο εκ προμελέτης σε ισόβια δεσμά (απόφαση 22-24/93 ΜΟΔ Βόλου), ενώ αργότερα η ποινή του μειώθηκε σε 17 χρόνια και 3 μήνες (απόφαση 59/94 ΜΟΕ Λάρισας).

Αποφυλακίστηκε 7 χρόνια μετά την φυλάκισή του. Σήμερα εργάζεται ως προϊστάμενος της Εθνικής τράπεζας σε παράρτημα του Βόλου. 

ΠΗΓΗ: left.gr